Week 16 | Zeg Dag tegen pesten | Groep 5/6

Titelpagina. Deze week besteden we aandacht aan de dag tegen pesten.

Melles Media. Lees samen het verhaal van Melle. In het verhaal gaat het over de broer van Melle die gepest wordt. Wat vinden de leerlingen van de situatie? We weten niet hoe oud de broer van Melle is, maakt dat verschil? Welke ervaringen hebben de leerlingen?

Nu in de media: Dag tegen pesten.

In de presentatie worden enkele cijfers benoemd. Zoals af te lezen is uit de cijfers, is pesten niet een probleem van het basisonderwijs. Pesten komt in de hele maatschappij voor. Wat vinden de leerlingen ervan? Bekijk eventueel deze video over pesterijen in een woonzorgcentrum voor ouderen.

Ga in gesprek met elkaar.

Bekijk eerst de video's van het Jeugdjournaal over pesten. In de eerste video ("Je kan er later nog veel last van hebben") bespreken diverse ervaringsdeskundigen hun ervaringen, zoals de 14-jarige Amy die gepest werd. In de video "Over pesten praten is belangrijk" wordt ingegaan op een onderzoek van de Kinderombudsvrouw rondom pesten. Bespreek de video's goed en zorg voor een veilig klimaat. Bespreek daarna de uitspraken op de volgende dia. Hieronder enkele tips bij een aantal van de uitspraken.

"Pesters moeten veel harder gestraft worden." - Of moeten de pesters juist geholpen worden?

"Iemand die gepest wordt, vraagt daar vaak zelf om." - Nee, nooit. Niemand wil graag gepest worden.

Actie

Bespreek met de leerlingen wat zij zelf kunnen doen tegen online pestkoppen. Kijk op meldknop.nl en vraaghetdepolitie.nl voor tips en informatie. Bekijk de video in de presentatie over de Erecode, waarin wordt uitgelegd hoe leerlingen om kunnen gaan met ongewenste internetinhoud. Weten ze hoe dit werkt? Wat zijn hun ervaringen? Hebben ze wel eens iemand geblokkeerd? Of iets gerapporteerd (wat ook kan betekenen: "Ik heb het tegen mijn docent verteld." )?

De opdracht.

Schrijf een verhaal over iemand die gepest wordt.

Beschrijf het pesten, hoe dat voelt voor de persoon die gepest wordt en waarom de pester pest.

Het verhaal loopt goed af! Zorg dat alle leerlingen een verhaal schrijven met een happy end. Dit houdt namelijk ook in dat ze moeten nadenken over een oplossing/aanpak.

Onderdeel Burgerschap. Iedere week een opdracht om te werken aan de doelen van Burgerschap! De opdracht sluit aan bij de les van Mediabegrip.

Op diverse sociale media, zoals Facebook, is het lang niet altijd gezellig en sociaal. Mensen schelden, discrimineren, maken racistische of seksistische opmerkingen. Vaak wordt dan Artikel 7 van onze grondwet erbij gehaald. In dit artikel staat (in eenvoudig Nederlands, bron: www.denederlandsegrondwet.nl):

“In Nederland mag je zeggen en schrijven wat je denkt, zonder daar eerst toestemming voor te vragen.” Kortom, de vrijheid van meningsuiting.

Maar soms vergeten mensen dat er ook bij staat:

“Maar de rechter kan je achteraf wel straffen, als je iets zegt of schrijft dat niet mag volgens een ander artikel van de Grondwet of een andere wet.”

Bespreek de volgende stellingen.

• Ik moet altijd kunnen zeggen wat ik denk, zonder dat ik rekening hoef te houden met de gevoelens van anderen.
• Wij moeten in Nederland allemaal samenleven. Daarom is het niet meer dan normaal dat we rekening houden met elkaar en dat we fatsoenlijk met elkaar omgaan. Aardig zijn voor elkaar, daar begint het mee.