Het nieuws is niet altijd leuk. Soms gaat het over oorlog of geweld, over ruzie, honger of over mensen die ergens heel verdrietig van worden. Op Het Jeugdjournaal zie je vaak beelden die vertellen dat de wereld niet overal mooi is. Beelden waar je nare gevoelens bij krijgt zijn overal op internet te vinden. Soms zie je zo’n filmpje per ongeluk. Dan wil je het wel wegklikken, maar blijf je toch kijken. Hoe kunnen we nu zorgen dat ons hoofd niet vol komt te zitten met nare beelden? Tijdens deze les kijken we hoe goed nieuws en slecht nieuws naast elkaar bestaan. Hoe goed nieuws voor de ene persoon slecht nieuws voor een ander kan zijn. Ook geven we tips wat je kan doen als je op vervelende sites terechtkomt.
Lesdoel
Leerlingen leren positieve en negatieve gevoelens te benoemen die zij krijgen van beelden die ze zien. Ze leren ook dat positieve en negatieve gevoelens naast elkaar kunnen bestaan.
Uitwerking per dia
- sheet 1-3: Introductie van het onderwerp. Leerlingen verwoorden wat ze prettig en niet prettig vinden om naar te kijken.
- sheet 4-10: Uitwerking van het thema en verwerking. Leerlingen maken kennis met het sturen van beelden en de emoties die dat oplevert. Bovendien leren ze dat ze mogen bepalen wanneer ze beelden onprettig vinden en wat ze daaraan kunnen doen.
- sheet 11: Eindopdracht.
Benodigdheden
- Een Chromebook per leerling
- Pen en papier
Woordenschat
Emoties: Emotie is iets dat je voelt, zoals vreugde, boosheid, angst of verdriet. Je voelt het in je lijf, maar het wordt opgeroepen door iets dat buiten je lijf gebeurt.
Gebruikte bronnen
https://pixabay.com/
jeugdjournaal.nl
https://www.noordhollandsdagblad.nl/
https://www.rtlnieuws.nl/nieuws/nederland/artikel/4950671/whatsapp-groep-pubers-school-undercover-racisme-porno-kinderen
https://www.internetmatters.org/nl/issues/inappropriate-content/deal-with-it/#dealing_with_adult_content
https://www.trouw.nl/cultuur-media/hoe-het-jeugdjournaal-de-oorlog-in-beeld-brengt-voor-kinderen~bc858d4c/?utm_campaign=shared_earned&utm_medium=social&utm_source=email
