Onze scholen zijn weer begonnen

Dia 1 en 2: Melle

Introduceer de les aan de hand van de titel: Onze scholen zijn weer begonnen! Waar denken de leerlingen aan als ze deze titel horen? Wat is de link met digitale geletterdheid, denken ze?

Lees het verhaal van Melle voor of print de tekst uit voor de leerlingen en lees het samen. Bespreek de ervaring van Melle, wat herkennen de leerlingen?

Dia 3: Nu in de media

Bespreek de tekst met de leerlingen:

Onze scholen zijn weer begonnen.

Het nieuwe schooljaar is in het zuiden alweer een week onderweg. Op 25 augustus start Regio Noord weer en weer een week later gaat ook het midden van het land van start.

Ieder jaar zie je dan de spandoeken hangen van Veilig Verkeer Nederland hangen in de straten. Het doel?

“De campagne 'Onze scholen zijn weer begonnen' is bedoeld om automobilisten te waarschuwen voor duizenden fietsende scholieren die na de zomervakantie weer naar school gaan.”

In dit bericht van Omroep Flevoland een opvallend feitje. In Dronten waren ze namelijk een week te vroeg met de spandoeken… De reden? Alle vrijwilligers gingen op vakantie…

Kennen deze leerlingen de actie? Waarom probeert VVN op deze manier het doel te bereiken? Zou het ook anders kunnen?

Dia 4: Hoe zit dat

Het doel van deze jaarlijkse campagne is dus automobilisten waarschuwen dat er weer meer fietsers op weg zijn. Veilig Verkeer Nederland (VVN) wil dus daarmee bereiken dat scholieren veilig onderweg kunnen zijn. Daar moet jij als fietser natuurlijk zelf ook op letten. Denk aan je licht, wees zichtbaar, niet met je telefoon bezig zijn, allemaal tips om veilig op weg te zijn. Ook daar heeft VVN speciale acties voor. Iedere actie heeft dus een specifiek doel.

VVN heeft als overkoepelend doel: het verkeer in Nederland veilig te maken. Dat hele grote doel hebben ze in kleinere doelen opgesplitst om daar gerichter aan te kunnen werken.

Ook voor jou kan dat goed werken. Als je iets wil bereiken, knip jouw grote doel dan op in kleine stapjes en werk naar je doel toe.

Dia 5: Stelling (niveau 1)

Bespreek de stelling “Dit schooljaar heb ik hele duidelijke doelen waar ik aan wil werken.” Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leid de discussie en stel kritische vragen. Waarom? Weten ze wat er dit jaar op de planning staat? Wat willen ze zelf leren?

Dia 6: Stelling (Niveau 2)

Bespreek de stelling “Ik weet heel goed wat ik wil leren.” Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leid de discussie en stel kritische vragen. Wat is dat dan? Waarom wil je dat? Is er veel verschil met wat je op school moet leren?

Dia 7: Stelling (niveau 3)

Bespreek de stelling “Op scholen zouden leerlingen zelf hun eigen leerdoelen moeten bepalen.”
Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leid de discussie en stel kritische vragen. Wat zijn dan de gevolgen? Hoe geef je nog klassikale lessen dan? Wat zijn de voor- en nadelen? Wat zou je anders doen dan nu?

Bespreek:

Wat wil jij bereiken dit jaar? Hoe ga je dat doen?

• Bedenk een leerdoel waar je dit schooljaar aan wil werken.
• Beschrijf zo duidelijk mogelijk in 1 zin wat jouw doel wordt.
• Maak een plan van ongeveer 5 stappen die je gaat doen om jouw doel te bereiken (kijk maar eens op de volgende dia voor een voorbeeld)
• Bedenk ook een manier waarop anderen jouw kunnen helpen bij het bereiken van jouw doel.

De uitwerking van deze opdracht kun je zelf vormgeven. Het kan op papier of op de Chromebook/laptop. Hoe laat jij ze de stappenplannen visualiseren? Je kunt er eventueel voor kiezen om hun gekozen doel op papier op hun tafel te plakken.

Dia 12 : Boekentip bij deze les:

Het boek “De lijst van Violet Sopjes” van David Vlietstra past erg goed bij deze les.

'De lijst van Violet Sopjes' van David Vlietstra is een bijzonder en grappig verhaal over een meisje dat de dingen net een beetje anders doet dan normaal. De 11-jarige Violet heeft een fantastisch idee: dit schooljaar wil ze met elk kind in haar klas een keer gaan spelen. Ze hangt de namenlijst op in haar slaapkamer en begint langzaam iedereen af te vinken. Violet ontdekt al snel dat er wel heel bijzondere types in haar klas zitten. Ze maakt de vreemdste dingen mee met haar klasgenootjes en doet daar uitgebreid verslag van in schriftjes, alsof ze een dagboek bijhoudt. Maar wanneer Violet ontdekt dat er een dringender probleem is dan het afwerken van de klassenlijst, neemt het verhaal een onverwachte wending. (Bron: google.nl/books)

Deze opdracht past bij Kerndoel 3 – Democratische waarden: De leerling geeft aan hoe diens handelen verbonden is met democratische waarden.

Dia 15 Het is je recht!

Het is misschien weer even wennen om weer naar school te gaan. En misschien vind je vakantie hebben wel veel leuker… En school is niet altijd leuk misschien…

Maar het is jouw recht om naar school te gaan. Je leert essentiële dingen waar je de rest van je leven voordeel van hebt. Stel je maar eens voor dat je bijvoorbeeld nooit zou leren lezen. Heel veel dingen zouden dan niet meer kunnen of heel moeilijk voor je zijn.

Dia 16 Opdracht

Besprek de volgende situatie (van kinderrechten.nl):

“In Nederland geldt de Leerplichtwet. Dat betekent dat Nederlandse kinderen niet alleen het recht op onderwijs hebben, maar ze hebben zelfs de plicht hebben om naar school te gaan. (…) Deze leerplicht geldt lang niet in alle landen. Volgens UNICEF gaan wereldwijd nog steeds 93 miljoen kinderen, waarvan meer dan de helft meisjes, niet naar school. (…) Onderwijs biedt kinderen namelijk de kans om te ontsnappen aan armoede en om een gezond leven te leiden. Internationale samenwerking is nodig om analfabetisme te voorkomen en schoolgang te bevorderen.”

Wat vind je ervan dat er zoveel kinderen op de wereld niet naar school kunnen?

Hoe komt het dat dit vooral meisjes zijn?

Wat zijn de gevolgen als je niet naar school zou kunnen(of mogen)?