Game on!

Dia 1 en 2: Melle

Introduceer de les aan de hand van de titel: Game on. Waar denken de leerlingen aan als ze deze titel horen? Wat is de link met digitale geletterdheid, denken ze?

Lees het verhaal van Melle voor of print de tekst uit voor de leerlingen en lees het samen. Bespreek de ervaring van Melle, wat herkennen de leerlingen?

Dia 3: Nu in de media

Bespreek de tekst met de leerlingen:

Record: Switch 2 is snelst verkopende spelcomputer aller tijden

Van jeugdjournaal.nl:

“De Nintendo Switch 2 is pas net uit, maar hij heeft nu al een bijzonder record te pakken. Binnen 4 dagen werd het apparaat namelijk 3,5 miljoen keer verkocht. Daarmee is het de snelst verkopende spelcomputer aller tijden.

Ter vergelijking: de grote concurrent PlayStation deed er ongeveer 3 weken over om zoveel PlayStation 4s te verkopen. En bij de PlayStation 5 duurde het zo'n 6 weken.”

Dia 4 & 5: Binnen of buiten?

Bespreek samen.

Vorige week hebben we het gehad over het belang van buitenspelen. En dat veel kinderen dat steeds minder doen. In een onderzoek (Jantje Beton, 2025) is aangetoond dat “digitale speelmogelijkheden” daar een belangrijke oorzaak van is. Gamen dus. En smartphones.

Kinderen spelen steeds vaker digitaal en steeds minder in de echte wereld.

Dit heeft zorgwekkende gevolgen zoals slechtziendheid, overgewicht, depressie en slapeloosheid (Jantje Beton, 2024). Veel van deze genoemde gevolgen zijn gevolgen van teveel schermtijd.

Gamen is niet slecht en heeft ook zeker heel veel voordelen, maar doe het met mate. Blijf in balans. Klik op de afbeelding/dia 5 voor een overzicht van voor- en nadelen van gamen en bespreek deze. Herkenbaar?

Hoe is dat bij jullie? Bespreek de stelling(en) op de volgende dia(‘s).

Dia 6: Stelling (niveau 1)

Bespreek de stelling "Ouders moeten strenger zijn op het gamegedrag van hun kinderen." Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leidt de discussie en stel kritische vragen. Is dit aan ouders? Waar moeten ze dan op letten? Tijd? Leeftijd? En weten ouders wel hoe dat werkt zo’n game? Wie gamet er wel eens samen met een van de ouders?

Dia 7: Stelling (Niveau 2)

Bespreek de stelling “Een spelcomputer zou een 2 uur speellimiet per dag moeten hebben.” Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leidt de discussie en stel kritische vragen. Is dat de verantwoordelijkheid van de maker van de computer? Of van de gebruiker? En is een tijdlimiet van 2 uur te lang/kort? En wat als je midden in een potje zit?

Dia 8: Stelling (niveau 3)

Bespreek de stelling “Voor kinderen (t/m 18 jaar) zou de regel moeten zijn: geen schermen boven de 18 graden.”

Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. De stelling is gebaseerd op een regel die bij een leerling thuis geldt: “Als het warmer is dan 18 graden, wordt er buiten gespeeld.” Leidt de discussie en stel kritische vragen. Wat als het regent? En als er niemand is om mee te spelen? Wie controleert dat?

Schrijf een blog van ongeveer 500 woorden over gamen gericht aan jouw leeftijdsgenoten.

• Benoem 3 argumenten over de positieve kanten van gamen
• Benoem 3 argumenten over de negatieve effecten van gamen
• Geef een advies op basis van jullie eigen mening.
• Maak er eventueel een visual bij.

Voorbeeldje nodig? Kijk eens naar deze blog van Myndr.nl.

Verzamel de blogs online. Voorzie ze na afloop van feedback.

Deze opdracht past bij Kerndoel 4 – Maatschappelijke betrokkenheid: De leerling verkent verschillende mogelijkheden om bij te dragen aan de samenleving.

Dia 12 Even serious!

Een game kan een krachtig leermiddel zijn. Volgens Kennisnet: “Serious games kunnen een effectief leermiddel zijn in het onderwijs. Ze sluiten aan bij de belevingswereld van jongeren en het competitie-element kan hen extra motiveren. De games kunnen diverse doelen hebben, zoals leren wat de beste strategie is of ervaren hoe het is om samen een oplossing te bedenken.”

Je kan zo dus in een virtuele wereld oefenen om problemen in de echte wereld op te lossen. Voorbeeld? Er wordt gewerkt aan een Virtual Reality game rondom de reanimatie van pasgeboren baby’s, er is een spel voor laaggeletterde jongeren om deze te helpen zelfredzaam te worden en het SLO Visiespel helpt scholen bij het ontwikkelen van een visie op digitale geletterdheid.

Dia 13 Opdracht

De opdracht:

Bedenk een game die kan helpen om een “echte wereld-probleem” op te lossen.

Beschrijf:

• Welk probleem pak je aan?
• Hoe werkt het spel?
• Werk je aan een oplossing of wil je alleen meer bewustzijn creëren?
• Is het een bordspel of een digitale game?

Voorbeeld nodig? Bekijk dit ganzenbordspel eens – Ik ben offline