Op het bordes

Dia 1 en 2: Melle

Introduceer de les aan de hand van de titel: “Stay safe”

Waar denken de leerlingen aan als ze deze titel horen (in combinatie met de afbeelding)? Wat is de link met digitale geletterdheid, denken ze?

Lees het verhaal van Melle voor of print de tekst uit voor de leerlingen en lees het samen. Bespreek het verhaal van Melle samen.

Dia 3: Nu in de media

Bespreek de tekst op de dia en de ervaringen van de leerlingen met de Doorstroomtoets.

Nieuwe regering begint officieel op 23 februari

Van jeugdjournaal.nl:

“De nieuwe regering met de politieke partijen D66, VVD en CDA begint officieel op 23 februari. Dat is vandaag bekendgemaakt.

Op die dag moeten de ministers en de nieuwe minister-president Rob Jetten op bezoek bij de koning. Daar zullen ze beloven dat ze hun werk goed gaan doen.

Daarna maken ze een groepsfoto met de koning op de trap voor het paleis. En dan kan hun werk echt beginnen.”

Van nos.nl:

“Ondertussen doet de inlichtingendienst AIVD een zogenoemde 'naslag' naar alle nieuwe ministers en staatssecretarissen. Daarbij wordt bijvoorbeeld gekeken of iemand met justitie in aanraking is geweest of een belastingschuld heeft.

Het kabinet-Jetten wordt een minderheidskabinet. De drie coalitiepartijen leveren samen 66 van de 150 Kamerleden en hebben dus altijd steun van één of meerdere oppositiepartijen nodig om hun plannen erdoor te krijgen. In de Eerste Kamer hebben ze maar 22 van de 75 zetels."

Dia 4 t/m 6: Hoe zit dat

Het is belangrijk te begrijpen wat er in het regeerakkoord staat, maar de tekst is moeilijk. Met behulp van de website schrijfsimpel.nl hebben we de plannen van het Kabinet Jetten I “vertaald”.

We hebben er voor gekozen om alleen de plannen weer te geven die gaan over het thema: Veilig en gezond online. Neem deze eens goed samen door en bepreek daarna de stelling(en) op de volgende dia’s.

Dit is wat de plannen zijn:

1. Sociale media veiliger maken voor jongeren. Wij willen sociale media veiliger maken. Daarom komen er nieuwe regels.
2. Minimumleeftijd van 15 jaar voor sociale media. Je moet 15 jaar zijn om sociale media te gebruiken. We zorgen dat platforms je leeftijd kunnen checken zonder je privacy te schenden.
3. Strenger toezicht op grote platforms. Grote sociale media bedrijven krijgen strengere regels:
   • Ze moeten uitleggen hoe hun algoritmes werken
   • Ze moeten zeggen hoeveel geld ze verdienen
   • Ze moeten illegale berichten beter weghalen
   • Algoritmes die verslavend zijn of haat zaaien worden verboden
   • Strafbare content moet binnen 1 uur weg na een bevel
     We werken hierbij samen met andere Europese landen.
4. Minder schermtijd voor kinderen. We helpen ouders om schermtijd te beperken:
   • Betere voorlichting over gezonde schermtijd
   • Duidelijke gezondheidsrichtlijnen
   • Steun voor ouderinitiatieven
   • Kijkwijzer-advies voor online kanalen
   • Betere bescherming van kwetsbare groepen
5. We maken strengere regels voor:
   • Kinderen die reclame maken (kidfluencing)
   • Financiële reclame (finfluencing)
   • Marketing gericht op kinderen
   • Aankopen in games
   • 'Koop nu, betaal later' diensten
     We pakken online misbruik harder aan.
6. Mobieltjes op school
   De regel wordt aangescherpt: telefoons blijven de hele schooldag thuis of in een kluis. Alleen bij noodzaak mag je je telefoon gebruiken.
7. Aanpak van deepfakes
   We maken nieuwe wetten tegen (seksuele) deepfakes. Je krijgt meer zeggenschap over je eigen portret, lichaam en stem. Er komt een meldpunt waar slachtoffers hulp krijgen met:
   • Verwijderverzoeken
   • Aangiftes
8. Online misdrijven aanpakken
   Wat offline strafbaar is, accepteren we online ook niet. Content die misdrijven toont wordt weggehaald. Uitzondering: journalistieke verslaglegging.
9. Strijd tegen online fraude
   We pakken online fraude harder aan door:
   • Betere samenwerking tussen overheid en bedrijven
   • Meer preventie
   • Betere hulp voor slachtoffers bij schade

Dia 7: Stelling (niveau 1)

Bespreek de stelling “Kinderen en jongeren moeten beter worden beschermd in de online wereld.”

Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leid de discussie en stel kritische vragen. Waarom wel/niet? Wat zijn er voor risico’s? Kun je iemand altijd beschermen? Hoe doe je dat?

Dia 8: Stelling (Niveau 2)

Bespreek de stelling “Online misdrijven moeten net zo zwaar bestraft worden als offline misdrijven.”

Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leid de discussie en stel kritische vragen. Waarom wel/niet? Hoe werkt dat dan met de opsporing? Welke straffen kun je bedenken?

Dia 9: Stelling (niveau 3)

Bespreek de stelling “Sociale-mediabedrijven moeten verplicht uitleggen hoe hun algoritmes werken.”

Geef de leerlingen eerst wat tijd om zelf over de stelling na te denken en bespreek deze dan klassikaal. Leid de discussie en stel kritische vragen. Waarom wel/niet? Wat is daar het voordeel van? Moeten deze bedrijven niet veel harder worden aangepakt als blijkt dat ze ons bewust verslaafd maken?

Verdeel de klas in groepjes van 3 of 4. Geef ieder groepje een uitdraai van de versimpelde versie van het Veilig Online-gedeelte uit het regeerakkoord (zie downloads).

1. Kies met je groepje een van de plannen (de dikgedrukte zinnen) uit het regeerakkoord. Zorg je dat alle plannen wel aan bod komen of mogen de leerlingen zelf kiezen?
2. Bespreek samen wat jullie van dat plan vinden. Geef ruim tijd hiervoor. Werk eventueel met een cooperatieve werkvorm als de placemat of genummerde hoofden.
3. Bedenk hoe jullie dat plan tot uitvoer zouden brengen. Wat ga je doen? Hoe werkt dat in de echte wereld? Welke acties worden ondernomen? Werk dit goed uit! Beschrijf minimaal 5 acties die jullie zouden ondernemen.
4. Maak van deze plannen een presentatie (met visuele ondersteuning) van maximaal 2 minuten die jullie straks gaan doen in de klas. Je mag zelf weten hoe je dat doet (PowerPoint? Prezi? Poster op papier?), maar iedereen in de groep moet een duidelijke en zinvolle bijdrage leveren. Maak goede afspraken over wie wat doet.

De regering moet beslissingen nemen voor het hele land. Soms gaat dat over geld, soms over regels, soms over veiligheid. Maar mensen willen vaak verschillende dingen. In één wijk willen bewoners meer speelplekken, terwijl anderen liever meer parkeerplaatsen willen. Als de regering geld uitgeeft aan het ene, blijft er minder over voor het andere.

Ook bij landelijke onderwerpen is het lastig. Sommige mensen willen dat er meer geld naar zorg gaat, terwijl anderen vinden dat onderwijs of klimaat belangrijker is. De regering moet al deze wensen afwegen en kiezen wat op dat moment het beste is voor zoveel mogelijk mensen. Daarbij moeten ze rekening houden met feiten, onderzoeken en de gevolgen voor de toekomst.

Hoe goed ze ook hun best doen, het is bijna onmogelijk om iedereen helemaal tevreden te maken. Toch proberen ze eerlijk te luisteren naar verschillende meningen en besluiten te nemen die het land vooruit helpen.

1. Moet een regering altijd doen wat de meeste mensen willen, of soms juist kiezen voor wat het beste is voor de toekomst?
2. Wanneer is een politieke beslissing volgens jou ‘eerlijk’?
3. Vind jij dat burgers altijd moeten meebeslissen over dit soort keuzes? Waarom wel of niet?